Hack to the Future

多くの若者と同様に、ザック・ラッタはコンピュータクラスがない学校に通っていました。しかし、それで彼のコンピュータに関する知識を学ぶことを止めることはありませんでした。若くしてプログラマーになりました。サンフランシスコに移った後、ザックは「ハッククラブ」を設立しました。これは、世界中の高校のプログラミングクラブをつなぐ非営利ネットワークで、彼自身が望んだような教育やコミュニティを他の学生にも提供することを目的としています。

今週のポッドキャストでは、ザックに学生がオープンインターネットにアクセスすることの重要性、コーディングを学ぶことがどのように公平性を高めることができるか、そして学校のオンラインセキュリティと法律がしばしばどのように障害となるかについて話し合います。また、コンピュータ教育が社会の最大の問題を解決するために必要な次世代の創造者や建設者を育てる方法についても議論します。

このエピソードでは、以下のことを学びます。

学校が何故無害な教育コンテンツやコーディングリソースをブロックしているのか、GitHubのような一般的なサイトから「ソースを表示」機能まで。
学校のデジタルシステムがロックされているため、若者がコーディングやコンピュータについて学ぶことが妨げられ、すでに疎外されている学生に公平性の問題が生じています。
コーディングクラブや「ハック」クラブが若者をどのように力づけ、自己表現の方法を学び、コミュニティを見つけることができるか。
広範な学校の監視は、信頼を損ない、人々が年を重ねたときに権利を行使する能力を制限します。
若者のオンラインで物事の仕組みを調べる好奇心が、私たちが今愛している技術のいくつかをもたらしてくれました。

このエピソードについてご意見やご感想があれば、podcast@eff.orgまでメールをお送りください。サイトページはこちらを訪れてください。eff.org/pod202ポッドキャストで取り上げられた重要な法的事例や研究に関するリンクや、オーディオの完全なトランスクリプトなど、リソースが見つかります。

このポッドキャストは、アルフレッド・P・スローン財団の科学と技術の公的理解プログラムによって支援されています。

インターネットの修理方法に関する音楽は、Reed MathisとNat Keefe（BeatMower）によって私たちのために作成されました。

このポッドキャストはクリエイティブ・コモンズ・アトリビュート4.0国際ライセンスの下で公開されており、以下の音楽はクリエイティブ・コモンズ・アトリビュート3.0未指定ライセンスの下でクリエイターによって提供されています:

未来へのハック

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