Öğretmenler, kamu yöneticileri ve erken çocukluk eğitimi uzmanları, ülkenin kreş ve ön eğitim kurumlarının finansmanını güçlendirmek için öneriler sundular.Bütçe Komisyonu Ortak KomitesiKonuyu Çarşamba (5) günü ele aldı, mevcut 0-5 yaş arası çocuklara yönelik hizmet tablosunda değişikliklere odaklandı.
Depute Profesör Luciene Cavalcante'ye (Psol-SP) göre, Brezilya'daki her 10 bebek ve küçük çocuğun sadece dördü kreşe erişime sahip ve bu yaş aralığında sunulan eğitimin yarısı artık dış kaynaklı.
"En büyük uygunsuzluk, binalar ve mobilyalar konusunda da bu hizmet yaş aralığında görülecek. Bugün Brezilya'da yaklaşık 1 milyon öğretmen hala resmi olarak öğretmen olarak atanmadı," diyor depute.
Gelişmeler
Hem o kendisi hem de tartışmaya katılanlar, Anayasal Değişiklik 108 veAnayasal Değişiklik 108veYeni Temel Eğitim Destek ve Geliştirme Fonu (Fundeb) düzenlemesinin yanı sıra çocuk eğitimi için ilerlemeleri tanıdılar..
Değişiklikler arasında Öğrenci Kalite Maliyeti (CAQ) entegrasyonu, öğrenci başına gerekli yatırımı tahmin eden bir parametre vardı.
Borçlanma kısıtlamaları
Ancak, Ulusal Eğitim Finansmanı Araştırmaları Derneği Başkanı Adriana Silveira, Anayasal Borçlanma Sınırları'nda belirlenen yasal sınırlamalar nedeniyle eleştirilerde bulundu.200/23 Lawı Komplekse Ekleme.
"Mevcut Fundeb tamamlaması tasarımı, ilerleme sağlasak da, tüm bağlamlarda CAQ'yi garanti altına almak için yeterli olmayacak. Eğitim kaynaklarını sürdürülebilir mali yapıdan çıkarmak gerekiyor," savunuyor.
Kaynakların tamamlanması
Birleşik Kontrol Kurulunun (TCU) denetçisi Paulo Malheiros Junior, yeni Fundeb'in 2021'de 23,5 milyar reyal olan Birliği kaynaklarının tamamlaması sorumluluğunu bu yıl 69,2 milyar reyal olarak artırdığını vurguladı.
Malheiros Junior'a göre, belediye başkanları hala diğer fonlar oluşturup onlara Fundeb kaynaklarını aktarma eğilimi gösteriyor. Ayrıca, eğitim paralarının belediye tek hesabına yatırıldığı durumlar da var.
Bunda her şey karışıyor ve biz neyin eğitimi için olduğunu, neyin olmadığına dair anlayamıyoruz. Fundeb'e yabancı olan kaynakların tek hesap içinde hareketleri, bu kaynakların düşük izlenebilirliği ve çekrakatlara erişimin zorluğu da raporlandı.
TCU, bu sorunları aşmak için yeni Fundeb yasasında değişiklik önerdi.
Ulusal taban
Başka bir sorun olarak, çocuk eğitimi finansmanının güçlendirilmesi veKanun 15.326/26,Ocak ayından itibaren kreş ve ön eğitim öğretmenlerini öğretmenlik mesleğine dahil eder.
Biz Hepimiz Öğretmeniz Hareketi koordinatörü Berta Lima, belediyelerin ulusal öğretmenlik zeminini hala ihlal ettiğini söyledi.
Tanınma ve değerlendirme ne kadar gecikirse, o kadar kar topu etkisi yaratır. Ve ben çocuklara hizmet veren biri olarak onların ihmal edildiğini söyleyebilirim: Aşırı kalabalık sınıflarda veya yapısal eksiklikler nedeniyle.
Temel Eğitimde Bakım Müdürü Valdoir Wathier, eğitim finansmanı için nüfus argümanları sundu.
Eğer hak garantisi istiyorsak - sadece çocuklar için değil, aynı zamanda iyi niyetli olmakla birlikte kendi hakkımız için de - makul koşullarda bir üçüncü yaşa sahip olmak için daha fazla yatırıma ihtiyacımız var.
Rakamlar
MEB, kreş talebinin %40 ve %50'yi aşan şehir sayısının artmasını kutladı. Ayrıca talep oranının %30'un altında kalan şehir sayısının azaldığını da vurguladı.
2026 yılında, erken çocukluk eğitimi, 39,3 milyon geçerli kayıt için %19,5'i oluşturur. Ayrıca, bu yıl 7,6 milyon reais aktarılan Erken Çocukluk Eğitimi Destek Programı da vardır.