دانشجویان و مربیان آموزشی، از منابع بودجه و اعطای بورسیه (عکس: دانشگاه فدرال ژیز دو فورا)
منابع بودجه برای انجام فعالیتهای آموزشی و اعطای بورسیه به دانشجویان و مربیان آموزشی، اکنون در حال تحریک اقدامات و مشارکتهای جدید دانشگاه فدرال ژیز دو فورا (UFJF) با جامعه هستند. هر دو ابتکار، در این ترم در 23 رشته کارشناسی انتخاب شده، آغاز شدهاند. اطلاعیه مشترک Proex/Prograd/UFJF شماره 01/2026.علاوه بر این، 27 دوره آموزشی دیگر نیز از بودجه مالی برخوردار شدهاند.
ریوی فریتس ریز، سرپرست دوره مهندسی محاسباتی در دانشگاه فایف، بر اهمیت سرمایهگذاریهای خاص برای تقویت فعالیتهای گسترده و افزایش حضور آن در آموزش دانشجویان تأکید میکند (عکس: کارولینا د پالا/دانشگاه فایف)
"ما در حال حاضر در دانشگاه، دورهای جدید را تجربه میکنیم، در آن فعالیتهای گسترده واقعاً جایگاه مهمی در آموزش دانشجویان پیدا میکند، و آگاهی از امکانات، نیازها و فرصتهای مرتبط با برنامهریزی درسی نیز برای همه ما یک تجربه جدید است. بنابراین، من معتقدم که دانشگاه باید بودجه خاصی را برای فعالیتهای گسترده اختصاص دهد. این یک ابتکار عمل است که من آن را بسیار مهم میدانم و باید قدردانی شود"، سرپرست دوره مهندسی محاسباتی تأکید میکند. ریوی فریتس ریز.
این ارزیابی مشابه ارزیابی معاون سرپرست دوره لیسانس گردشگری و سرپرست کاکس در دوره است.Guilherme Maltaهمانطور که اشاره شد، هم بودجه و هم حضور دانشجو برای ادغام فعالیتهای پژوهشی در برنامه درسی ضروری است. با تأمین هزینه حمل و نقل توسط دانشگاه، بودجه میتواند به ویژه در گسترش فعالیتهای پژوهشی کمک کند. اغلب، تعداد بازدیدهای محدود از محل داشتیم. بنابراین، بودجه امکان افزایش تعداد بازدیدها و همچنین حمایت از اساتید را فراهم میکند. هم بودجه و هم حضور دانشجو در زمان مناسبی به وجود آمد.
Guilherme Malta، معاون آموزشی رشته گردشگری و عضو Caex، تأکید میکند که بودجه و حضور دانشجویان باید فعالیتهای پژوهشی و تعداد بازدیدهای میدانی دانشجویان را گسترش دهد (عکس: Twin Alvarenga/UFJF)
در رشته مهندسی کامپیوتر، دانشجو به همکاری با مدیریت، Caex و دانشجویان کمک میکند، به عنوان مثال، با افزایش آگاهی از پروژههای مربوط به دموکراتیزه کردن مدلسازی کامپیوتری، جابجایی موتور سیکلت و توانمندسازی اجتماعی کودکان و نوجوانان دارای معلولیت، تشویق دختران در مقطع ابتدایی به دنبال کردن مشاغل در فناوری و کامپیوتر و غیره.
"به نظر من، دانشجو نقش بسیار مهمی در این مرحله از راهاندازی و تثبیت فعالیتهای پژوهشی در برنامه درسی خواهد داشت. میتواند مستقیماً در فعالیتهای پژوهشی موجود، چه در دروس پژوهشی و چه در پروژههایی مانندLabMaker،Adapt ودختران دیجیتالعلاوه برگروه آموزش تئوری مهندسی کامپیوتر,از جمله. همچنین میتواند به تبلیغ این فرصتها و افزایش آگاهی از فعالیتهای دانشآموزان کمک کند، از جمله از طریق شبکههای اجتماعی به صورت فعال و منظم"، دکتر ریز توضیح میدهد.
در رشته گردشگری، بورسیه تحصیلی از کمیته نظارت بر فعالیتهای درسی گسترش (Caex) برای ترویج و گسترش فعالیتهای اجتماعی در حال انجام در شهر چاکارا، که تقریباً 30 کیلومتری از جیز دو فورا فاصله دارد، همکاری خواهد کرد. "مدل فعلی برنامه درسی گسترش در رشته گردشگری، فعالیت اجتماعی در گردشگری است و به عنوان یک پروژه جمعی در نظر گرفته شده است. این یک مدل نوآورانه است که بر اساس غوطهوری و تجربه عملی در مناطق، سازمانها یا جوامع است. فعالیت اجتماعی در چهار دوره اول تحصیل انجام خواهد شد. بنابراین، دانشآموز از دوره اول، با یک واقعیت خارجی دانشگاه آشنا میشود، ابزارهای خاصی را به کار میبرد و در مورد آن واقعیت، کارهای خاصی انجام میدهد"، دکتر مالتا تأکید میکند.
ایریکه آندره، معاون گسترش در دانشگاه جیز دو فورا، بر اهمیت مشارکت جمعی برای تقویت گسترش در آموزش عالی تأکید میکند (عکس: کارولینا دو پولا/دانشگاه جیز دو فورا)
گفتوگو و تقویت فعالیتها
برای تقویت ادغام فعالیتهای پژوهشی در برنامههای درسی دانشگاه علوم پیشرفته (UFJF)، پرو-رئیسهای پژوهشی (Proex) و پرو-رئیسهای برنامههای درسی (Prograd) در ارتباط نزدیک با واحدهای مختلف و کمیتههای نظارت بر فعالیتهای پژوهشی (Caex) بوده اند. هدف این است که اطمینان حاصل شود که منابع موجود به طور مؤثر در ادغام فعالیتهای پژوهشی مورد استفاده قرار میگیرند. اطلاعیه مشترک Proex/Prograd/UFJF شماره 01/2026به طور مؤثر در ادغام فعالیتهای پژوهشی در برنامههای درسی.
این انتخاب، بورسیه برای دانشجویان به عنوان مربی در فعالیتهای پژوهشی را، به همراه منابع مالی به مبلغ 2000 دلار برای هر یک از 23 نفر انتخاب شده، ارائه داد. 27 دوره دیگر نیز به طور خودبهخود توسط پرو-رئیسها با مبلغ 1500 دلار، مورد حمایت قرار گرفتند.
"به جای یک سرمایهگذاری مالی، ما در حال ساخت یک تمرین آموزشی و سازمانی هستیم: یادگیری، با هم، راههایی برای تامین مالی آموزشهای گسترده، به ویژه در این دوره از تثبیت جایگاه در برنامه درسی، پیدا کنیم. این یک فرآیند جمعی است، در آن پروکس، پروگاد، واحدها، اساتید، دانشجویان و کاکس با هم همکاری میکنند تا آموزشهای گسترده به طور مداوم در آموزش عالی تثبیت شود"، دکتر Erika Andrade، معاون آموزش دانشگاه فایج Erika Andrade
برای خواندن بیشتر:دانشگاه فایج سرمایهگذاری را در ادغام آموزشهای گسترده در برنامه درسی افزایش میدهد