Gli insegnanti, i dirigenti pubblici e gli esperti di educazione infantile hanno presentato suggerimenti per rafforzare il finanziamento delle asili nido e delle scuole materne nel paese.Commissione mista sul bilancioHa discusso l'argomento mercoledì 5, concentrandosi sulle modifiche al quadro attuale di assistenza ai bambini da zero a cinque anni.
Secondo la deputata professoressa Luciene Cavalcante (Psol-SP), che ha chiesto il dibattito, su dieci neonati e bambini piccoli in Brasile, solo quattro hanno accesso all'asilo nido e metà dell'istruzione offerta in questa fascia d'età è già esternalizzata.
"La maggiore inadeguatezza di edifici e arredi si trova anche in questa fascia d'età di assistenza. Ancora oggi, in Brasile, abbiamo approssimativamente 1 milione di professionisti della docenza che non sono ancora assunti come insegnanti", afferma la deputata.
Avanzamenti
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e políticas públicas recentes. No entanto, eles também apontaram desafios persistentes, como a falta de profissionais qualificados e a necessidade de melhorar a infraestrutura das escolas. A qualidade da educação infantil foi discutida em um debate organizado pela Organização das Nações Unidas (ONU) em parceria com o governo brasileiro.Emendamento costituzionale 108E così... (incompleto)Legge di regolamentazione del nuovo Fondo per la Manutenzione e lo Sviluppo dell'Istruzione di Base e la Valorizzazione dei Professionisti della Educazione (Fundeb).
Una delle modifiche è stata l'incorporazione del Costo Aluno Qualità (CAQ), parametro che stima l'investimento necessario per studente.
Restrizioni sul debito
Tuttavia, la presidente dell'Associazione Nazionale di Ricerca sul Finanziamento dell'Educazione, Adriana Silveira, ha criticato le restrizioni imposte dai limiti legali del debito pubblico stabiliti daLegge complementare 200/23.
"Il disegno attuale del completamento del Fundeb, anche se abbiamo fatto un passo avanti, non sarà sufficiente per garantire il CAQ in tutti i contesti. È necessario rimuovere le risorse educative dalla struttura fiscale sostenibile", ha sostenuto.
Completamento delle risorse
L'auditore della Corte dei Conti dell'Unione (TCU), Paulo Malheiros Junior, ha sottolineato che il nuovo Fundeb ha aumentato la responsabilità di completamento delle risorse da parte dell'Unione da 23,5 miliardi di real nel 2021 a 69,2 miliardi di real per quest'anno.
Secondo Malheiros Junior, è ancora comune che i sindaci creino altri fondi e trasferiscano ad essi le risorse destinate al Fundeb. Ci sono anche casi in cui il denaro dell'istruzione viene depositato nel conto unico del comune.
"Lì si mescolano tutte le cose, e non riusciamo a sapere cosa è destinato all'istruzione e cosa no. Ci sono anche movimenti di risorse estranee al Fundeb nel conto unico, scarsa tracciabilità di tali risorse e difficoltà nell'accesso agli estratti conto", ha riferito.
Il TCU ha suggerito di modificare la legge del nuovo Fundeb per superare queste sfide di controllo.
Piano nazionale
Un'altra questione evidenziata è stata la necessità di rafforzare il finanziamento dell'istruzione infantile per il rispetto dellaLegge 15.326/26,che dal gennaio include gli insegnanti di asili nido e scuole materne nella carriera della docenza.
La coordinatrice del Movimento "Siamo Tutte Insegnanti", Berta Lima, ha affermato che i comuni continuano a non rispettare il salario minimo nazionale per la docenza.
"Più si ritarda questo riconoscimento e questa valorizzazione, più diventa una palla di neve. E osa parlare a nome delle bambine che seguo: sono trascurate in aule sovraffollate o senza strutture adeguate", ha dichiarato.
Il direttore della manutenzione dell'istruzione di base del Ministero dell'Istruzione (MEC), Valdoir Wathier, ha presentato argomenti demografici a favore del finanziamento dell'educazione infantile.
Se vogliamo garantire il diritto - non solo delle bambine, perché siamo gentili, ma anche il nostro diritto di avere una terza età in condizioni ragionevoli -, abbiamo bisogno di più investimenti per garantire la qualità dell'istruzione per queste bambine.
Numeri
Il MEC ha celebrato l'aumento del numero di comuni che soddisfano più del 40% e più del 50% della domanda di asili nido. Ha anche evidenziato la riduzione del numero di comuni con un servizio inferiore al 30% della domanda.
Nel 2026, l'istruzione infantile rappresenta il 19,5% delle 39,3 milioni di iscrizioni valide per il Fondo Nazionale per l'Istruzione di Base (Fundeb). Ci sono anche risorse del Programma di Supporto per la Manutenzione dell'Istruzione Infantile, che ha erogato 7,6 milioni di real quest'anno.