Estudiantes tutores de extensión fueron beneficiados con recursos de financiación y concesión de becas (Foto: UFJF)
Los recursos de financiación para la realización de actividades de extensión y la concesión de becas para tutores de extensión de estudiantes ya comienzan a fomentar nuevas acciones y alianzas de la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF) con la sociedad. Ambas iniciativas fueron inauguradas este semestre en 23 cursos de grado seleccionados en Edital Conjunto Proex/Prograd/UFJF nº 01/2026.Además, otros 27 cursos también fueron beneficiados con aportes financieros.
El coordinador del curso de Ingeniería Computacional de la UFJF, el profesor Ruy Freitas Reis, destaca la importancia de inversiones específicas para fortalecer la extensión y ampliar su presencia en la formación de los estudiantes (Foto: Carolina de Paula/UFJF)
"Estamos viviendo un momento nuevo en la Universidad, en el que la extensión pasa a ocupar de hecho un espacio importante en la formación de los estudiantes, y la propia concienciación sobre las posibilidades, demandas y oportunidades de la curricularización aún es algo nuevo para todos nosotros. Por eso, considero muy importante que la Universidad disponga de un presupuesto específico para la extensión. Es una iniciativa que considero muy importante y que merece ser valorada", destaca el coordinador del curso de Ingeniería Computacional, Ruy Freitas Reis.
La evaluación es similar a la del vicecoordinador de la licenciatura en Turismo y coordinador de la Caex del curso,Guilherme MaltaTanto el recurso como la presencia del becario son fundamentales en este proceso de inserción de la extensión en el currículo. Una vez que tenemos el transporte garantizado por la Universidad, el recurso de coste va a ayudar, principalmente, con el aumento de la extensión. Muchas veces teníamos un número limitado de visitas al campo. Por lo tanto, el recurso de coste va a permitir la ampliación del número de visitas y, también, dar apoyo a los profesores. Tanto el recurso como el becario llegaron en una excelente hora.
El coordinador adjunto del curso de Turismo y miembro de la Caex, Guilherme Malta, destaca que los recursos de coste y la presencia de becarios deben ampliar las actividades de extensión y el número de visitas de campo realizadas por los estudiantes (Foto: Twin Alvarenga/UFJF)
En el curso de Ingeniería Computacional, el becario ayudará a la Coordinación, la Caex y los estudiantes, ampliando, por ejemplo, la visibilidad de proyectos de democratización de la modelización computacional; de movilidad motorizada y inclusión social de niños y adolescentes con discapacidad; de incentivo a niñas del nivel primario a seguir carreras en tecnología y computación; entre otros.
“Creo que el becario tendrá un papel muy importante en este momento de implantación y consolidación de la extensión curricularizada. Podrá actuar directamente en las actividades de extensión que ya existen, ya sea en disciplinas extensionistas, o en proyectos como elLabMaker, elAdapt y elLas chicas digitales, además delGrupo de Educación Tutorial de Ingeniería Informática,entre otros. También podrá ayudar a difundir estas oportunidades y dar más visibilidad a lo que nuestros alumnos ya hacen, incluso a través de las redes sociales de forma más activa y periódica”, explica el profesor Reis.
Ya en el curso de Turismo, el becario de la Comisión de Seguimiento de las Actividades Curriculares de Extensión (Caex) colaborará en la difusión de la residencia social actual, realizada en el municipio de Chácara, a unos 30 kilómetros de Juiz de Fora. “El modelo actual de curricularización de la extensión en el curso de Turismo es la residencia social en turismo y fue concebido como un proyecto colectivo de extensión. Es un modelo innovador, fundamentado en la inmersión y la vivencia práctica en territorios, organizaciones o comunidades. La residencia social tendrá lugar en los cuatro primeros períodos de la licenciatura. Por lo tanto, el alumno, desde el primer período, ya tiene contacto con una realidad externa a la Universidad, ya aplica algunos instrumentos, ya realiza algunos trabajos sobre esa realidad”, destaca el docente Malta.
Érika Andrade, vicerrectora de Extensión de la UFJF, destaca la construcción colectiva para fortalecer la extensión en la formación universitaria (Foto: Carolina de Paula/UFJF)
Diálogo y fortalecimiento de las acciones
Para el fortalecimiento de la inserción de la extensión en los currículos de los cursos de grado de la UFJF, las pró-rectorías de Extensión (Proex) y de Graduación (Prograd) han mantenido un diálogo cercano con las unidades y con las Comisiones de Acompañamiento de las Actividades Curriculares de Extensión (Caex). La intención es garantizar que los recursos del Edital Conjunto Proex/Prograd/UFJF nº 01/2026efectivamente contribuyan a la inserción de la extensión en los currículos.
La referida selección ofreció una beca para el tutor estudiantil en extensión, además de recursos de financiación en el valor de R$2 mil para cada uno de los 23 seleccionados. Otros 27 cursos fueron contemplados espontáneamente, por las pró-rectorías, con R$1,5 mil.
"Más que una inversión financiera, estamos construyendo un ejercicio pedagógico e institucional: aprendiendo, juntos, a encontrar alternativas para el financiamiento de la extensión, especialmente en este momento de consolidación de su inserción curricular. Es un proceso de construcción colectiva, en el que Proex, Prograd, unidades, docentes, estudiantes y Caex caminan juntos para que la extensión se consolide cada vez más en la formación universitaria", finaliza la pró-rectora de Extensión de la UFJF, Érika Andrade.
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