סטודנטים המשרתים כמנטורים בפעילויות שירות קהילתי זכאים למממון ולמענקים (תמונה: אוניברסיטת פוז דה פורא)
המממון לפעילויות שירות קהילתי והמענקים לסטודנטים המשרתים כמנטורים בפעילויות שירות קהילתי כבר מתחילים לעודד יוזמות ושיתופי פעולה חדשים של אוניברסיטת פוז דה פורא (UFJF) עם החברה. שתי היוזמות הושקו בהתחלה זו ב-23 קורסים לתואר ראשון שנבחרו הודעה משותפת Proex/Prograd/UFJF מס' 01/2026.בנוסף, 27 קורסים נוספים קיבלו גם הם מימון.
פרופסור רוי פרייטס רייז, הממונה על קורס הנדסת מחשבים באוניברסיטת JF, מדגיש את החשיבות של השקעות ספציפיות לחיזוק ההרחבה ולהגדלת נוכחותה בהכשרת הסטודנטים (תמונה: קרולינה דה פאולה/UFJF)
"אנחנו חווים תקופה חדשה באוניברסיטה, שבה ההרחבה הופכת למרחב חשוב בפני עצמו בהכשרת הסטודנטים, והמודעות עצמה לגבי האפשרויות, הדרישות וההזדמנויות של הלימודים עדיין חדשה עבור כולנו. לכן, אני חושב שחשוב מאוד שהאוניברסיטה תספק תקציב ספציפי להרחבה. זו יוזמה שאני רואה כחשובה מאוד וראויה להערכה", מציין הממונה על קורס הנדסת מחשבים, רוי פרייטס רייז.
ההערכה דומה לזו של הממונה השני על הלימודים בתחום התיירות והממונה על הקורס Caex,גווילירמה מלטהגם המימון וגם נוכחות הסטודנט הם חיוניים בתהליך זה של שילוב הפעילות האקדמית בתוכנית הלימודים. מכיוון שיש לנו את התחבורה המובטחת על ידי האוניברסיטה, המימון יסייע בעיקר להרחבת הפעילות האקדמית. לעתים קרובות, היו לנו מספר מוגבל של ביקורים בשטח. לכן, המימון יאפשר להרחיב את מספר הביקורים, וגם לתמוך את המרצים. גם המימון וגם הסטודנט הגיעו בזמן מצוין.
המנהל המקצועי של תוכנית הלימודים לטייוור ואיש הקשר של Caex, גווילירמה מלטה, מציין כי המימון והנוכחות של הסטודנטים צריכים להרחיב את הפעילויות האקדמיות ואת מספר הביקורים בשטח של הסטודנטים (תמונה: Twin Alvarenga/UFJF)
בתוכנית הלימודים להנדסה ממוחשבת, הסטודנט יסייע לניהול, ל-Caex ולסטודנטים, למשל, להרחיב את הנראות של פרויקטים של דמוקרטיזציה של מודלים ממוחשבים; של תנועה ממוחשבת והכללה חברתית של ילדים ונוער עם מוגבלויות; של עידוד בנות בחינוך היסודי להמשיך קריירה בתחום הטכנולוגיה וההנדסה; ועוד.
"אני חושב שהסטודנט ישחק תפקיד חשוב בתקופה זו של יישום והתחזקות של הפעילות האקדמית. הוא יוכל לעסוק ישירות בפעילויות האקדמיות הקיימות, בין אם במקצועות אקדמיים או בפרויקטים כמוLabMaker, ההתאם ו הבנות דיגיטליות, בנוסף ל-קבוצת הדרכה של הנדסת מחשבים,, בין היתר. כמו כן, ניתן לסייע בהפצת ההזדמנויות הללו ולהגביר את הנראות של מה שהסטודנטים שלנו עושים, כולל באמצעות רשתות חברתיות באופן פעיל וקבוע", מסביר הפרופסור רייז.
כבר בקורס של תיירות, הסטודנט המועמד על ידי ועדת המעקב אחר פעילויות הלימוד הרחבות (Caex) יתרום להפצת המענה החברתית הנוכחי, המבוצע בעיר צ'אקארה, הממוקמת כ-30 קילומטרים מחוץ ל-Juiz de Fora. "המודל הנוכחי של הלימוד הרחב בקורס של תיירות הוא מענה חברתית בתיירות ונועד כפרויקט לימוד רחב קולקטיבי. מדובר במודל חדשני, המבוסס על שקיעה ועל חוויה מעשית בתוך אזורים, ארגונים או קהילות. המענה החברתית יתבצע במהלך ארבעת התקופות הראשונות של הלימוד. לכן, הסטודנט, החל מהתקופה הראשונה, כבר מתחבר למציאות חיצונית לאוניברסיטה, מיישם כלים מסוימים, מבצע עבודות בנושא, "מדגיש המורה מלטה.
אריקה אנדראד, סגנית הנשיאה למחקר רחב, מדגישה את הבנייה הקולקטיבית כדי לחזק את המחקר הרחב בהוראה (צילום: קרולינה דה פאולה/UFJF)
דיאלוג וחיזוק הפעולות
כדי לחזק את שילוב הפעילות האקדמית בתוכניות הלימודים של הפקולטות של האוניברסיטה של ג'יג'י, הפקולטות של הפעילות האקדמית (Proex) והפקולטות של הלימודים (Prograd) מנהלות דיאלוג קרוב עם היחידות והוועדות לניטור הפעילות האקדמית (Caex). המטרה היא להבטיח שהמשאבים של הודעה משותפת של Proex/Prograd/UFJF מס' 01/2026תורמים באופן אמיתי לשילוב הפעילות האקדמית בתוכניות הלימודים.
ההודעה הזו הציעה מלגה לתלמיד כמנחה בפעילות אקדמית, בנוסף למשאבים בתקציב של 2,000 ריאלי עבור כל אחד מ-23 המועמדים שנבחרו. 27 קורסים נוספים קיבלו את המענק באופן עצמאי, על ידי הפקולטות, בסך 1,500 ריאלי.
"יותר מסתם השקעה פיננסית, אנו בונים תרגיל חינוכי ומוסדי: לומדים, יחד, למצוא פתרונות למימון הפעילות האקדמית, במיוחד בתקופה זו של אינטגרציה תוכנית. זוהי תהליך של בנייה משותפת, שבו Proex, Prograd, יחידות, סגל, סטודנטים ו-Caex הולכים יחד כדי שהפעילות האקדמית תתחזק עוד יותר בהכשרה האוניברסיטרית", מסכמת פרו-ראש מוסד הפעילות האקדמית של UFJF, אריקה אנדראד.